República Dominicana

Durante o período de 2018 a 2026, o Escritório da OEI na República Dominicana concentrou sua atuação na melhoria da qualidade, da equidade e da inclusão educacional, bem como no desenvolvimento científico, tecnológico e cultural e na promoção da cidadania democrática e dos direitos humanos. Esse trabalho foi realizado em parceria com o governo dominicano, organismos internacionais, instituições acadêmicas, organizações da sociedade civil e o setor empresarial, abrangendo a produção de conhecimento, a formação, a assistência técnica e a implementação de projetos relacionados às áreas de atuação da Organização.

Na linha de trabalho dedicada à primeira infância, cabe destacar o desenvolvimento das capacidades de mais de 4.400 profissionais do INAIPI e de 1.100 professores da educação infantil por meio de programas de formação realizados em parceria com o INAFOCAM, o IIFAC e diversas universidades nacionais. Destaca-se também a Jornada de Verão, que alcançou 4.500 agentes educacionais, além das ações de formação para famílias, seminários de boas práticas e campanhas públicas.

No que se refere à qualidade educacional e ao apoio à aprendizagem, a OEI impulsionou a Alianza Nacional por la Alfabetización Inicial en la Etapa Oportuna, incorporada como política pública em 2022. Foram desenvolvidos projetos em escolas de diferentes regiões para promover a aprendizagem de língua e matemática, além de ações voltadas ao desenvolvimento das competências docentes, à liderança e ao enfrentamento da defasagem escolar.

Na educação técnica e profissional e no empreendedorismo, foram elaboradas guias de empreendedorismo para a educação técnica e para a educação de jovens e adultos. Além disso, a OEI apoiou o Sistema Nacional de Qualificações, que teve entre seus resultados a realização da pesquisa ENDHACE 2020, em parceria com a ONE e o MEPyD. Também foram concebidos os escritórios regionais de articulação setorial do MINERD, com apoio do CAF.

Na área da transformação digital e da inovação, a OEI executou o componente pedagógico do programa República Digital em 150 instituições de ensino, alcançando mais de 90 mil pessoas. Também contribuiu para o avanço da transformação digital institucional do MINERD, com a elaboração de um diagnóstico e de um roteiro de ação, e apoiou o INAFOCAM na modernização de seus processos. Por fim, ampliou a abordagem STEAM com a elaboração de guias para o trabalho docente e a realização de ações de capacitação.Também foram realizados fóruns sobre inteligência artificial (IA).

Foi ainda promovida a estratégia para otimizar a participação dos estudantes dominicanos no PISA, bem como os projetos Avaliar para Melhorar e Rota Estratégica para o Desenvolvimento de Competências – Secundária Avança, alcançando mais de 40% das escolas de ensino médio e mais de 1.000 estudantes desse nível.

No que se refere à formação docente, mais de 15 mil professores foram capacitados em diversas temáticas, com o apoio do INAFOCAM e de universidades ibero-americanas. Também foi prestado apoio ao MESCyT na política de formação inicial docente, além da elaboração de estudos e da realização de seminários.

No ensino superior e na ciência, destacam-se o Fórum de Educação Superior e um estudo de avaliação. A OEI apoiou a elaboração da carreira acadêmica do ISFODOSU, bem como do sistema de práticas e estágios. Também contribuiu para o fortalecimento da pesquisa educacional em parceria com o IDEICE e impulsionou iniciativas como a Noite Ibero-Americana d@s Pesquisador@s.

Na área da cultura, contribuiu para o fortalecimento das estatísticas culturais do MINC por meio do relançamento da conta-satélite da cultura, do diretório de indústrias culturais e do sistema de indicadores culturais, em parceria com a CEPAL. Também apoiou os diálogos culturais e a cultura digital.

Entre os principais marcos, destacam-se a institucionalização da alfabetização inicial na etapa oportuna; a adoção das guias STEAM pelo sistema educacional dominicano; a aprovação da readequação curricular pelo Conselho Nacional de Educação; a formação de mais de 4.400 agentes da primeira infância; o apoio à futura lei de inteligência artificial (IA), por meio de espaços de produção de conhecimento com o Senado da República; e a consolidação de parcerias estratégicas.

Com vistas ao futuro, o desafio será consolidar os avanços alcançados, ampliar a escala dos projetos, incorporá-los às políticas e instituições e expandir as parcerias. Entre as linhas de continuidade estão o fortalecimento da transformação digital e da inteligência artificial, a formação docente em contextos de transformação, a aprendizagem intergeracional e ao longo da vida, o trabalho com jovens e a cidadania democrática, a educação para a ação climática, o apoio à educação técnica e profissional e à inovação cultural, além do fortalecimento da pesquisa, dos sistemas de informação e dos espaços de produção e disseminação do conhecimento.