Formação e aprendizagempara a cooperação

O Instituto Ibero-Americano de Formação e Aprendizagem para a Cooperação nasceu em 2022, em um momento de profundas transformações na educação na Ibero-América. A aceleração da digitalização, o surgimento de novos modelos de aprendizagem e a crescente demanda por formação continuada vinculada à cooperação e ao desenvolvimento da região impulsionaram a criação de uma direção especializada, capaz de oferecer uma resposta estruturada e eficaz a esses desafios.

Nesse contexto, o Instituto orienta sua atuação para oferecer oportunidades de aprendizagem ao longo da vida, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Ao mesmo tempo, promove a produção e a disseminação de conhecimento, fortalecendo a qualidade da formação por meio de informações rigorosas e da troca de boas práticas educacionais na região.

Os indicadores do nosso trabalho entre 2022 e 2026 apresentam os primeiros cinco anos de existência do Instituto Ibero-Americano de Formação e Aprendizagem para a Cooperação. Ao longo desse período, o Instituto consolidou sua missão junto a quase 290 mil beneficiários diretos, por meio de mais de 260 propostas formativas, oferecendo uma perspectiva consistente do caminho percorrido.

Esses resultados evidenciam a qualidade da nossa oferta formativa, destacando uma excelente avaliação por parte dos participantes e uma taxa de conclusão dos cursos tutorizados próxima de 80%.

Os números também refletem o esforço por trás de cada projeto: milhares de horas de aprendizagem síncrona e assíncrona, além de uma comunidade regional em constante crescimento por meio de redes e assinantes, posicionando o Instituto como uma referência regional em formação continuada.

Fortalecimento e atualização da oferta formativa

Esse processo foi desenvolvido por meio da construção de um catálogo organizado em seis escolas, estruturado por programas como especializações, cursos e MOOCs. A oferta foi concebida e continuamente atualizada a partir da experiência em campo, do diálogo com os países e da troca de experiências, incorporando percursos formativos adaptados e desenvolvidos em parceria com universidades e instituições acadêmicas, garantindo elevado rigor acadêmico e enfoque prático.

Como resultado, o Instituto consolidou uma oferta formativa acessível, diversificada e flexível, capaz de se adaptar a diferentes contextos e perfis profissionais, facilitando o acesso de um número cada vez maior de pessoas à formação e à aplicação desses conhecimentos em seus ambientes de trabalho.

Aprimoramento da qualidade da formação

Entendida como um elemento central da atuação do Instituto, essa prioridade se materializou no desenvolvimento de um sistema interno de avaliação, que permite acompanhar todo o ciclo dos programas.

Além disso, contamos com um ambiente tecnológico robusto, cuja sala de aula virtual inclusiva integra um aplicativo de acessibilidade que permite o cumprimento do nível AA das diretrizes WAI, com foco na inovação pedagógica.

Desde a criação do Instituto, essa plataforma foi atualizada integralmente em duas ocasiões, possibilitando uma arquitetura modular mais eficiente e segura.

Considerando também que 19,04% dos usuários acessam a Sala de Aula Virtual por meio de dispositivos móveis, foi desenvolvido um aplicativo de aprendizagem móvel, compatível com todos os dispositivos e com sincronização automática do progresso dos participantes.

A OEI possui ampla experiência na concepção e oferta de programas de formação voltados ao fortalecimento de capacidades e à promoção do desenvolvimento profissional na Ibero-América.

Um avanço significativo nesse campo foi o lançamento, em 2025, da plataforma de MOOCs, um ambiente especializado para a aprendizagem autônoma que incorpora formatos de microaprendizagem interativa e multimídia, desenvolvidos para aprimorar a experiência de aprendizagem segundo padrões internacionais e permitir a participação simultânea e escalável de um grande número de usuários.

Produção e intercâmbio de conhecimento

Com o objetivo de posicionar o Instituto como uma referência regional, foi elaborado o estudo sobre o Panorama das Microcredenciais na Educação Superior da Ibero-América. Essa iniciativa permitiu analisar esse modelo formativo, identificar seus principais desafios e avançar na definição de orientações para seu desenvolvimento.

Com base nos resultados desse estudo, foi projetada uma segunda etapa voltada à definição das Diretrizes Estratégicas para o Desenvolvimento de Microcredenciais na Educação Superior, aprofundando a análise dessa oferta e identificando elementos comuns. Isso permitiu oferecer às instituições e administrações públicas um guia de boas práticas para seu desenho e gestão.

Além disso, o Instituto fortaleceu sua projeção externa por meio da organização de encontros, congressos e atividades de divulgação, bem como de uma estratégia de comunicação multicanal.

Nesse âmbito, as masterclasses tornaram-se uma ferramenta-chave, com crescimento expressivo tanto no número de atividades quanto de participantes: entre 2023 e 2025 foram realizadas 18 sessões, passando de 1.648 inscritos em 2023 para mais de 4.300 em 2025, o que demonstra o crescente interesse por esses espaços.

Diversificação das modalidades de formação

No que se refere às modalidades formativas, o Instituto desenvolveu diferentes linhas de atuação.

Por um lado, a convocatória ibero-americana, na qual se destaca o Diploma Superior em Cooperação Internacional para o Desenvolvimento, com mais de 20 anos de trajetória e reconhecido como um programa de referência na região. A ele somam-se novas iniciativas em áreas como inteligência artificial, educação artística e diplomacia científica.

Por outro lado, a formação sob demanda consolidou-se como uma das principais linhas de trabalho, permitindo adaptar a oferta formativa a contextos específicos por meio de alianças e acordos de cooperação com instituições de diversos países.

Um exemplo é o Diploma em Inovação Educacional na Primeira Infância, que já concluiu sua quarta edição na República Dominicana, além de outras iniciativas voltadas a equipes gestoras, responsáveis culturais e profissionais da cooperação em diferentes contextos nacionais.

O Instituto também reforçou seu papel como apoio interno aos projetos da organização, oferecendo assistência técnica para o desenho e a implementação de ações formativas.

Por fim, destaca-se o desenvolvimento da modalidade MOOC, que ganhou especial impulso na Colômbia. Nesse contexto, foi criado um modelo pedagógico próprio centrado na aprendizagem autônoma, fundamentado na aprendizagem ao longo da vida e na criação de ambientes virtuais inovadores.

Esse modelo, estruturado segundo a abordagem de design instrucional ADDIE e organizado em dimensões cognitivas, instrumentais, individuais e sociais, permitiu oferecer uma formação integral que combina tecnologia e abordagem humana.

Próximo biênio: consolidar e continuar avançando

Nos próximos dois anos, o Instituto orientará seu trabalho para consolidar os avanços alcançados, com especial ênfase na qualidade da oferta formativa e na transformação digital.

Da mesma forma, avançará no fortalecimento do trabalho em rede, no desenvolvimento de parcerias estratégicas, na criação de comunidades de prática e na incorporação de novas modalidades flexíveis de certificação, com o objetivo de continuar impulsionando a inovação na formação continuada na região.