Formación y aprendizaje para la cooperación

El Instituto Iberoamericano de Formación y Aprendizaje para la Cooperación nace en 2022, en un momento de profundos cambios para la educación en Iberoamérica. La aceleración de la digitalización, la aparición de nuevos modelos de aprendizaje y la creciente demanda de formación continua vinculada a la cooperación y al desarrollo de la región impulsaron la creación de una dirección especializada capaz de dar una respuesta estructurada y eficaz a estos desafíos. 

En este contexto, el Instituto orienta su acción a ofrecer oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida que contribuyan a mejorar la calidad de vida de las personas. Asimismo, impulsa la generación y difusión de conocimiento para fortalecer la calidad de la formación, apoyándose en información rigurosa y en el intercambio de buenas prácticas educativas en la región. 

Los indicadores de nuestro trabajo entre 2022 y 2026 muestran los primeros cinco años de vida del Instituto Iberoamericano de Formación y Aprendizaje para la Cooperación. Durante este lustro, el Instituto ha consolidado su misión a casi 290.000 beneficiarios directos, a través de más de 260 propuestas formativas, lo que nos da una buena perspectiva del camino recorrido. 

Estos resultados evidencian la calidad de nuestra oferta formativa, destacando una excelente valoración del alumnado y una tasa de finalización de la formación tutorizada cercana al 80%. 

Las cifras reflejan también el esfuerzo detrás de cada proyecto: miles de horas de aprendizaje sincrónico y asincrónico, además de una comunidad regional en constante aumento a través de redes y suscriptores, que posiciona al Instituto como referente regional en formación continua. 

El fortalecimiento y la actualización de la oferta formativa 

Se ha realizado a través de la construcción de un catálogo articulado en seis escuelas y desarrollado mediante programas como diplomados, cursos y MOOC. Esta oferta se ha diseñado y actualizado de forma continua a partir de la experiencia en terreno, el diálogo con los países y el intercambio de experiencias, incorporando itinerarios formativos adaptados y desarrollados en alianza con universidades e instituciones académicas que garantizan un alto rigor y enfoque práctico. 

Como resultado, el Instituto ha consolidado una oferta formativa accesible, diversa y flexible, capaz de adaptarse a distintos contextos y perfiles profesionales, facilitando que un mayor número de personas acceda a la formación y pueda aplicar estos aprendizajes en su entorno laboral. 

La mejora de la calidad formativa

Entendida como un elemento central de la actividad del Instituto, este compromiso se ha materializado en el desarrollo de un sistema interno de evaluación que permite hacer seguimiento al ciclo completo de los programas. 

Además, contamos con un entorno tecnológico robusto, cuya aula virtual inclusiva integra una aplicación de accesibilidad que permite que el entorno cumpla con el nivel AA WAI y está enfocada a la innovación pedagógica. 

Desde el inicio del Instituto, esta plataforma ha sido actualizada integralmente en dos ocasiones, lo que ha permitido una arquitectura modular más eficiente y segura. 

Debido también a que el 19,04 % de los usuarios se conectan al Aula Virtual a través del teléfono móvil, se ha desarrollado una aplicación para el aprendizaje móvil, compatible con todos los dispositivos y con sincronización automática del progreso. 

La OEI cuenta con una amplia trayectoria en el diseño e impartición de programas de formación que fortalecen capacidades y promueven el desarrollo profesional en Iberoamérica.

Un avance significativo en este ámbito ha sido la puesta en marcha, en 2025, de la plataforma para MOOC, un entorno especializado para el aprendizaje autónomo que incorpora formatos de microaprendizaje interactivo y multimedia, diseñados para mejorar la experiencia de aprendizaje bajo estándares internacionales y permitir la participación simultánea y escalable de un elevado número de usuarios. 

La generación e intercambio de conocimiento 

Con el objetivo de posicionar al Instituto como un referente regional, hemos elaborado el estudio sobre el Panorama de las microcredenciales en educación superior en Iberoamérica. Esto ha permitido analizar este modelo formativo, identificar sus principales retos y avanzar en orientaciones para su desarrollo. 

A partir de los resultados de este estudio, se ha proyectado una segunda fase orientada a la definición de los Lineamientos Estratégicos para el Desarrollo de Microcredenciales en Educación Superior, que ha profundizado en esta oferta, identificando denominadores comunes. Esto ha permitido dotar a las instituciones y administraciones públicas de una guía de buenas prácticas para su diseño y gestión. 

Además, el Instituto ha reforzado su proyección externa mediante la organización de encuentros, congresos y actividades de difusión, así como a través de una estrategia de comunicación multicanal. 

En este ámbito, las masterclass han sido una herramienta clave, con una evolución significativa tanto en número de actividades como en participación: entre 2023 y 2025 se han organizado 18 sesiones, pasando de 1.648 personas inscritas en 2023 a más de 4.300 en 2025, lo que refleja el creciente interés por estos espacios. 

Diversificación de las modalidades de formación 

En cuanto a las modalidades de formación, el Instituto ha desarrollado distintas líneas de actuación.

Por un lado, la convocatoria iberoamericana, en la que destaca el Diplomado Superior en Cooperación Internacional al Desarrollo, con más de 20 años de trayectoria y reconocido como un programa de referencia en la región, al que se suman nuevas propuestas en ámbitos como la inteligencia artificial, la educación artística o la diplomacia científica. 

Por otro lado, la formación a demanda se ha consolidado como una de las principales líneas de trabajo, permitiendo adaptar la oferta formativa a contextos específicos mediante alianzas y convenios de cooperación con instituciones de distintos países. 

Ejemplo de ello es el Diplomado en Innovación Educativa en la Primera Infancia, que ya ha finalizado su IV edición en República Dominicana, así como otras iniciativas dirigidas a equipos directivos, responsables culturales o profesionales de la cooperación en distintos contextos nacionales. 

Asimismo, el Instituto ha reforzado su papel como soporte interno a los proyectos de la organización, aportando asistencia técnica en el diseño e implementación de acciones formativas. 

Por último, hay que sumar el desarrollo de la modalidad MOOC, que ha tenido un impulso especialmente relevante en Colombia. En este marco, se ha desarrollado un modelo pedagógico propio centrado en el aprendizaje autónomo, basado en la formación a lo largo de la vida y en la creación de entornos virtuales innovadores. 

Este modelo, estructurado bajo el enfoque de diseño instruccional ADDIE y organizado en dimensiones cognitivas, instrumentales, individuales y sociales, ha permitido ofrecer una formación integral que combina tecnología y enfoque humano. 

Próximo bienio: consolidar y seguir avanzando 

De cara al próximo bienio, el Instituto orientará su trabajo a consolidar los avances logrados, con especial énfasis en la calidad de la oferta formativa y en la transformación digital. 

Asimismo, se avanzará en el fortalecimiento del trabajo en red, el desarrollo de alianzas estratégicas, la creación de comunidades de práctica y la incorporación de nuevas modalidades de acreditación flexibles, con el objetivo de seguir impulsando la innovación en la formación continua en la región.