Educação superior e Ciência

As áreas de Ciência e Educação Superior convergem na estratégia Universidade Ibero-América 2030, cujo objetivo é construir um espaço compartilhado de educação superior e pesquisa que contribua para o progresso, o bem-estar e o desenvolvimento da Ibero-América, bem como para o cumprimento da Agenda 2030.

Desde 2019, por meio da estratégia Universidade Ibero-América 2030, a OEI tem trabalhado em favor da construção desse espaço compartilhado de educação superior e ciência na Ibero-América, promovendo avanços e resultados concretos. Para isso, em primeiro lugar, adotou uma visão integrada da educação superior e da ciência na região, considerando que a maior parte dos pesquisadores (cerca de 75%) atua nas universidades e que é nessas instituições que se concentra grande parte da atividade de pesquisa desenvolvida na região.

A estratégia foi concebida, portanto, colocando as universidades no centro, por serem elas o eixo estruturador tanto dos sistemas de educação superior quanto dos de ciência, tecnologia e inovação (CT&I). O objetivo foi contribuir para que a universidade ibero-americana desta década se tornasse mais digital, mais internacionalizada, mais sustentável e de maior qualidade, ao mesmo tempo em que fortalecesse seus sistemas de pesquisa.

As linhas de trabalho desenvolvidas no âmbito da estratégia Universidade Ibero-América 2030 são implementadas por meio de projetos executados tanto em nível nacional quanto regional. A seguir, apresenta-se uma síntese das principais iniciativas realizadas:

Transformação digital

O fortalecimento institucional passa pela capacitação digital das universidades, uma tarefa que já não pode mais ser adiada. Isso implica promover uma profunda transformação na cultura das instituições e das pessoas que delas fazem parte, com destaque para o papel dos professores.

Nesse sentido, merece destaque o projeto “Druida —Cerrando brechas—”, desenvolvido em parceria com a AECID, para o fortalecimento das competências digitais na educação superior. Além disso, a OEI colabora com a MetaRed no apoio às instituições e aos docentes nos processos de autoavaliação e melhoria contínua. Em colaboração com a UNIR, desde 2020, tem concedido mais de mil bolsas de formação para professores em áreas como competências digitais e inteligência artificial (IA).

Sustentabilidade e qualidade

As universidades enfrentam novas demandas da sociedade e do setor produtivo, especialmente no que se refere à qualidade e à contribuição para o desenvolvimento sustentável. Por isso, a OEI trabalha nesses dois pilares, com atenção especial a três frentes: a formação em sustentabilidade das equipes dirigentes das universidades ibero-americanas, em parceria com o IESALC/UNESCO; a promoção da inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior, em colaboração com a Fundação ONCE; e o fortalecimento da qualidade da educação superior, especialmente na modalidade a distância, por meio do selo Kalos Virtual Ibero-América e dos Seminários sobre Qualidade da Educação a Distância.

Internacionalização

A OEI promove a mobilidade acadêmica ibero-americana de professores e pesquisadores por meio dos programas Programa Paulo Freire e Paulo Freire +, bem como a mobilidade de estudantes graças ao Programa PIMA. Essas iniciativas geram benefícios acadêmicos, sociais e econômicos e contribuem para a formação de cidadãos comprometidos com valores como a paz, a solidariedade, a tolerância e a convivência entre os países ibero-americanos.

Além disso, no âmbito da cooperação triangular entre Argentina, Equador e Espanha, como beneficiária do Programa de Cooperação Triangular com a América Latina e o Caribe da AECID, a OEI participou, em consórcio, do projeto MicrocRed, dedicado ao desenvolvimento de microcredenciais.

Fortalecimento dos sistemas de ciência, tecnologia e inovação

A OEI tem a missão fundacional de implementar políticas de cooperação no campo da ciência. Para isso, a organização conta com um Plano de Ação em Ciência, centrado no fortalecimento de capacidades para aprimorar a formulação e a avaliação de políticas públicas de ciência, tecnologia e inovação, bem como a cooperação científica em temas como inteligência artificial, ciência espacial e transição energética. Entre as prioridades dessa agenda está a ampliação da participação das mulheres na ciência ibero-americana, por meio de projetos emblemáticos como “Somos Mujeres y Hacemos Ciencia” o “Más mujer en Ciencia”.

A cooperação com a União Europeia também foi decisiva nesse período, com iniciativas como o FORCYT, primeiro projeto regional de fortalecimento científico financiado pela DG INTPA, e o ENERGYTRAN, financiado pelo programa Horizon, dirigido à cooperação científica entre a União Europeia e a América Latina para promover a transição energética.

Além desses projetos de cooperação regional e de outras iniciativas destinadas ao fortalecimento dos sistemas nacionais de ciência, a OEI mantém o Observatório de Ciência, Tecnologia e Sociedade (OCTS), cujo objetivo é produzir evidências sobre as capacidades, os desafios e as oportunidades dos países ibero-americanos nas áreas de ciência e tecnologia, bem como sobre suas condições para o desenvolvimento da pesquisa científica, do desenvolvimento tecnológico e da inovação. Por meio do observatório, são coordenadas a Rede Ibero-Americana de Indicadores de Educação Superior (Rede INDICES) e a Rede Ibero-Americana de Indicadores de Ciência e Tecnologia (RICYT).

Divulgação e comunicação científica

Além do trabalho em prol do fortalecimento de nossos sistemas de ciência, tecnologia e inovação, a OEI reafirma seu compromisso com a divulgação do conhecimento produzido pelos pesquisadores da região, buscando aproximar a ciência da sociedade e reforçar sua importância para o bem-estar social.

Desde 2020, a organização promove a Noite Ibero-Americana d@s Pesquisador@s, o maior evento de divulgação científica da região. Ao longo de suas sete edições, a iniciativa alcançou 18 países e conta com a participação de cerca de 300 instituições e mil pesquisadoras e pesquisadores, responsáveis pela realização de mais de 1.250 atividades, que reuniram cerca de 18 mil participantes. No âmbito desse evento também é concedido o prêmio Hilando Ciencia, que, em cinco edições, vem incentivando a divulgação científica nas redes sociais.

Por fim, as publicações constituem um dos principais instrumentos da OEI para promover a divulgação científica. A Revista Ibero-Americana de Educação recebeu e avaliou cerca de 3.500 artigos durante esses 8 anos, dos quais cerca de 350 foram publicados nos 30 números editados no período. Da mesma forma, o Observatório de Ciência, Tecnologia e Sociedade consolidou sua liderança regional na produção de evidências para subsidiar políticas públicas nas áreas de ciência, tecnologia e educação superior. Entre suas principais publicações destacam-se o relatório “El Estado de la Ciencia” —do qual foram publicados oito volumes, um por ano, tornando-se a principal referência estatística sobre ciência e tecnologia na região—, os Papeles del Observatorio, com 22 edições dedicadas a temas estratégicos para o desenvolvimento científico e tecnológico, e a Revista CTS, que, com 21 números publicados nesse período, reúne atualmente mais de 200 artigos.