Educación superior y ciencia

Las áreas de Ciencia y Educación Superior convergen mediante la estrategia Universidad Iberoamérica 2030, cuyo objetivo es la construcción de un espacio compartido de educación superior e investigación que contribuya al progreso, bienestar y desarrollo de Iberoamérica, así como al cumplimiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

Desde 2019, a través de la estrategia Universidad Iberoamérica 2030, la OEI ha trabajado a favor de la creación de un espacio compartido de educación superior y ciencia en Iberoamérica a través de logros y avances concretos. Para conseguirlo, en primer lugar, se apostó por ofrecer una visión integrada de la educación superior y la ciencia en Iberoamérica, atendiendo al hecho de que la mayor parte de los investigadores (casi el 75%) se desempeñan en las universidades, y es en ellas donde se lleva a cabo gran parte de la actividad investigadora de nuestra región.

La estrategia se construyó, por tanto, poniendo a las universidades en el centro, por ser estas las que vertebran nuestros sistemas universitarios, así como los de ciencia, tecnología e innovación (CTI), con el propósito de lograr que la universidad iberoamericana de esta década fuera más digital, más internacional, más sostenible y de mayor calidad, y que presentara sistemas de investigación más fortalecidos.

Las líneas de trabajo emprendidas en el marco de la estrategia Universidad Iberoamérica 2030 se ejecutan a través de proyectos desarrollados tanto en ámbito nacional como de forma regional. A continuación, se describe de forma sucinta el trabajo llevado a cabo.

Transformación digital

El fortalecimiento institucional pasa por hacer a las universidades digitalmente capaces, una tarea que no pueden seguir aplazando. Ello significa desarrollar un profundo cambio en la cultura de las instituciones y de las personas que la forman, entre las cuales destaca el papel de los docentes.

En este sentido, destaca el proyecto Druida —“Cerrando brechas”—, en colaboración con la Agencia Española de Cooperación y Desarrollo (AECID), para el fortalecimiento de las capacidades digitales en la educación superior. Además, colaboramos con Metared en acompañar a las instituciones y a los docentes en el proceso de autoevaluación y mejora. En colaboración con la UNIR, hemos concedido, desde 2020, más de un millar de becas de formación para docentes en áreas como competencias digitales o inteligencia artificial.

Sostenibilidad y calidad

Existen nuevas demandas de la ciudadanía y el sector productivo a las universidades, sobre todo en materia de calidad y de contribución al desarrollo sostenible. Por ello, la OEI trabaja en ambos pilares, atendiendo especialmente tres cuestiones: la formación en sostenibilidad de los equipos directivos de las universidades iberoamericanas junto con IESALC-UNESCO, la inclusión de las personas con discapacidad en las universidades destacando la alianza con la Fundación ONCE, y la calidad de la educación superior, específicamente en modalidad en línea, con un papel destacado del sello Kalos Virtual Iberoamérica y los Seminarios de Calidad en Educación a Distancia.

Internacionalización

La OEI promueve la movilidad internacional iberoamericana de profesores e investigadores a través del Programa Paulo Freire y Paulo Freire +, y la movilidad de estudiantes a través del Programa PIMA. Ambos aportan beneficios académicos, sociales y económicos, al tiempo que contribuyen a formar ciudadanos en valores que promuevan la paz, solidaridad, tolerancia y convivencia en y entre los países iberoamericanos.

Por otra parte, como cooperación triangular entre Argentina, Ecuador y España, beneficiarios del programa de Cooperación Triangular con América Latina y el Caribe de AECID, la OEI ha estado trabajando en consorcio en el proyecto MicrocRed, en materia de microcredenciales.

Fortalecimiento de los sistemas de ciencia, tecnología e innovación

Tenemos la misión fundacional de llevar a cabo políticas de cooperación en el campo de la ciencia. Contamos con un Plan de Acción de Ciencia centrado en el fortalecimiento de capacidades para la mejora del diseño y la evaluación de políticas públicas de ciencia, tecnología e innovación y de la cooperación científica en temáticas diversas como la inteligencia artificial, ciencia espacial y transición energética. Un tema muy presente dentro de estos trabajos ha sido la cuestión de la participación de las mujeres en la ciencia iberoamericana, con proyectos emblemáticos como Somos Mujeres y Hacemos Ciencia o Más mujer en Ciencia.

Ha resultado fundamental la cooperación con la Unión Europea, como fue el caso del proyecto FORCYT, el primer proyecto para el fortalecimiento científico de alcance regional financiado por la DG INTPA, o el proyecto ENERGYTRAN, de cooperación científica entre la Unión Europea y América Latina para transición energética, financiado por el programa Horizon.

Junto a estos proyectos de cooperación regional y otros para el fortalecimiento de los sistemas científicos nacionales, la OEI cuenta con el Observatorio de Ciencia, Tecnología y Sociedad (OTCS), con el objetivo de obtener evidencia acerca de las capacidades, los desafíos y las oportunidades de los países de Iberoamérica en materia de ciencia y tecnología, así como de sus aptitudes para la práctica de la investigación científica, el desarrollo tecnológico y la innovación.

A través del Observatorio, se coordinan la Red Iberoamericana de Indicadores de Educación Superior (Red INDICES) y la Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT).

Divulgación y comunicación científica

Junto al trabajo a favor del fortalecimiento de nuestros sistemas de ciencia, tecnología e innovación, desde la OEI mantenemos la idea de la importancia de comunicar el conocimiento que generan nuestros investigadores a la sociedad, para hacerla consciente y reforzar la idea de la relevancia de la ciencia para el bienestar social.

Desde 2020, la OEI organiza el mayor evento de divulgación científica de la región: la Noche Iberoamericana de l@s Investigador@s. A lo largo de sus siete ediciones, la NII ha llegado a 18 países, y cuenta ya con la colaboración de alrededor de 300 instituciones y 1.000 investigadores e investigadoras, quienes han realizado más de 1.250 actividades, en las que han participado alrededor de 18.000 personas. Además, en el marco de este evento se inserta el premio Hilando Ciencia, que durante cinco ediciones ha promovido la divulgación científica en las redes sociales.

Finalmente, una acción fundamental para la OEI en el ámbito del fomento de la divulgación científica son sus publicaciones. En primer lugar, en la Revista Iberoamericana de Educación se han recibido y evaluado más de 3.500 artículos durante estos ocho años, de los cuales más de 350 se han publicado en los 30 monográficos y números especiales editados. En segundo lugar, el Observatorio de Ciencia, Tecnología y Sociedad sustenta su liderazgo regional en la producción de evidencia para políticas públicas en ciencia, tecnología y educación superior en publicaciones como el informe El Estado de la Ciencia —se han publicado ocho números, uno por año, siendo el compendio estadístico de ciencia y tecnología de referencia de la región—, los Papeles del Observatorio, de los que se han publicado 22 números sobre temas centrales para el desarrollo de la ciencia y la tecnología —y la Revista CTS, que con 21 números publicados durante estos ocho años, reúne ya más de 200 artículos—.